安姐英文這樣教

了解學英文的動機與需求，是安姐與學生初次面談的重點。>>>打算跟誰用英文溝通？對方懂中文嗎？溝通的模式為口說或書信/簡訊往來？常見物品、場所的英文名稱？以英文描述人、事、時、地、物的能力？>>>英文不需要與國外溝通，那麼，學生要讓安姐明白“要用英文說些什麼？”安姐除了將句子中翻英，同時讓學生認識英文字母的發音規則與句子結構。>>>英文的口說能力，用於社交用途，那麼課程所談及的內容必須廣, 例如：鄰居、旅遊或交友；用於商業場合，課程的深度隨職務變化，例如：基層人員與主管階級的不同、職業別的>>>英文字彙的能力，就看學生投入學習的時間與決心；當然，安姐的魅力與技巧也是關鍵。>>>描述能力，與中文密切相關；初期，中文能力影響英文； 認識愈多西式表達的切入角度，就愈活用中西邏輯進行思考與判斷。>>>安姐與學生面談後，會提出英文學習計畫；表達能力順暢的學生，安姐會推薦文法書，建議學生自修，有疑問隨時提出；反之，在加上時間無法密集投入的學生，安姐拿不出方法。（待續聊。）